Proposta de trabalho número 1 (informação)

Depois de uma conversa com o Professor chegámos á conclusão que utilizámos no nosso trabalho vários elementos figurativos, o que não era suposto e então vamos refazer o nosso quadrado e apresentar o nosso círculo, desta vez tentando cumprir melhor os objectivos, visto que já estivemos a esclarecer as nossas dúvidas.

Contextualização da letra

A escrita foi inventada na Suméria. No começo, a escrita era feita com o desenho das coisas. Por exemplo: se a palavra era "casa", fazia-se o desenho de uma casa. Mas logo vieram as dificuldades. Como escrever o nome de uma pessoa? Não bastava fazer o desenho de um homem ou de uma mulher! Então começaram-se a combinar os símbolos. Desse modo, para escrever algo sobre alguém chamado Coelho, bastava desenhar um homem e um coelho. Mas isso também nem sempre funcionava bem. Como se poderia representar alguém chamado Henrique? Para resolver esse tipo de problema, passou-se a escrever os sons das palavras e não as ideias. Para escrever "irmão", desenhavam-se as pernas andando (ir) e uma mão. Um soldado era representado por um sol junto com um dado.
Ainda assim as dificuldades apareciam. Surgiu, então, uma maneira de escrever na qual eram observados os sons da fala. Assim, os símbolos da escrita passaram a ser as sílabas ou as vogais e as consoantes separadamente, conforme a língua. Esse tipo de escrita que representa separadamente as vogais e as consoantes, ou seja, cada letra, é chamado alfabeto, que se mostrou tão interessante, útil e prático que hoje em dia todas as línguas do mundo podem ser escritas com esse sistema.


Bibliografia:
http://www.universitario.com.br/noticias/noticias_noticia.php?id_noticia=6398

Proposta de trabalho número 1

Memória descritiva

Depois da escolha da nossa música e achadas as palavras chave, começamos a realização do nosso quadrado. Decidimos fazê-lo á mão pois não dominamos ainda muito bem os programas virtuais. Depois de termos tido algumas ideias escolhemos fazer o nosso trabalho num quadrado cinzento/prateado com o intuito de já ter alguma luminosidade e brilho, aqui temos então um elemento básico, a cor. Depois introduzimos umas ondas pois são uma das palavras importantes da nossa música e com isso induzimos no nosso trabalho algum movimento e cor. Por cima das ondas decidimos pôr uma cama, para dar a ideia de lar/casa, com uma colcha com um padrão com vários elementos para sugerir a ideia de confusão transmitida pela música. Assim trouxemos mais cor e forma ao nosso trabalho. Na cama pusemos um relógio distorcido (copiado de um dos quadros de Salvador Dali) para salientar a ideia de confusão. Com isto trouxemos mais um elemento básico, a forma. Para reforçar ainda mais a ideia de confusão juntamos uns pontos de interrogação e um balão de pensamento com umas notas musicais lá dentro que simbolizam a ideia de cantar também transmitida pela música. No final quisemos acrescentar as luzes e um pouco mais de brilho para dar força a essa parte da música. que simboliza oportunidades pedidas e dispersas. A ideia de “parte”  está um pouco por todo o projecto pois os objectos estão dipostos por todo o trabalho com vários significados que juntos tentam simbolizar o conceito da música.

Elementos básicos da comunicação visual

Ponto:

Linha:

Forma:

Direcção:

Tom:

Cor:

Textura:

Escala:

Dimensão:

Movimento:

Nota:
Todas estas imagens foram retiradas da internet e não são da minha autoria.

Palavras "chave" da música:

• luzes
• cantar
• confusão
• relógio/horas
• parte/todo
• casa/lar
• ondas
• suplicar

Clocks - Coldplay

Letra da música para a proposta de trabalho Nº1

Clocks - Coldplay

Lights go out and I can’t be saved 
Tides that I tried to swim against 
Brought me down upon my knees 
Oh I beg, I beg and plead 

Singin’, come out if things aren’t said 
Shoot an apple off my head 
And a, trouble that can’t be named 
Tigers waitin’ to be tamed 

Singing, yooooooooooooo ohhhhhh 
Yoooooooooooo ohhhhhh 

Confusion never stops 
Closing walls and ticking clocks 
Gonna, come back and take you home 
I could not stop that you now know 

Singin’, come out upon my seas 
Curse missed opportunities 
Am I, a part of the cure 
Or am I part of the disease 

Singin’, yoooooooooooo ohhhhhh 
Yooooooooooooo ohhhhhh 
Yooooooooooooo ohhhhhh 
Yooooooooooooo ohhhhhh 

Yooooooooooooo ohhhhhh 
Yooooooooooooo ohhhhhh 

Oh nothing else compares 
Oh nothing else compares 
And nothing else compares 

Yooooooooooooo ohhhhhh 
Yooooooooooooo ohhhhhh 

Home, home, where I wanted to go 
Home, home, where I wanted to go 
Home, home, where I wanted to go 
Home, home, where I wanted to go 


Link para o vídeo no youtube:
http://www.youtube.com/watch?v=5KkWGy7W3_o